禁止体罚等于取消惩戒吗?

在当今的中国教育中，出于保护未成年人的目的，已经有几部法律专门规定：在教育教学中禁止体罚或变相体罚学生！那这是否就意味着在教育学生的过程中要取消必要的惩戒呢？这个问题一直困惑着许多教师。我在各种教育论坛中发现很多教师一时无所适从，他们感觉现在的学生越来越难教，好像一些“大爷”要供起来。不要说实施教育，学生首先对老师就不像以前那样的尊敬，更别说略施惩戒！一旦惩罚学生，社会、家长、媒体、教育主管部门都会群起而攻之。可以说教师无形中已成为高危人群。更有甚者，有人竟提出学校是“服务行业”！那么学生肯定就是教师的“上帝”啰，不许批评，不许惩罚，还要向他们点头哈腰啰！

面对这种复杂的局势，模糊的取向，我们是否有必要澄清一下：在教育中杜绝体罚，是否就要取消惩戒。我们教育法律的出台，是在一定的客观历史条件下诞生的，肯定是有其合理性。但笔者认为：禁止体罚不等于取消惩戒。惩戒教育在国外有相关法律法规“护航”。从去年4月开始，英国教师有了惩戒不规矩学生的新增法定权力。新增教师惩戒权是英国《2006教育与督学法》的一部分，是近10年来英国教师惩戒权首次出现的重大变化，它使英国教师在对付不规矩学生时有了更大的回旋余地。在新加坡仍然保留着鞭笞孩子的教育惩戒方式，同时，对惩罚的原因和尺度有明确规定，并要求备有惩罚记录簿。有人可能就会反驳说：不要拿别国事来说事，国情不同嘛！的确，国情不同，我们国家现在的子女大多是独生子女，由于生得少，好像就格外珍贵！要月亮不敢给星星，对他们要充分保护，要不然输不起。却不知：温室里的花朵经不起风雨。我们首先在教育思想上就输了！这样过分保护的孩子，不是皇帝就是公主，他们唯我独尊，经受不了挫折，有错不能罚，犯错不知改，他们堪当大任？要知道，小日本在十几年前就扬言我们的后代比不过他们的！

禁止体罚是否就等于取消惩戒？我认为对屡教不改的学生进行必要的惩戒还是要的。没听说过“当头棒喝”才能“幡然醒悟”吗？先哲们说过“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为”，我认为这句话中的“行弗乱其所为”就代表着对学生错误的言行应进行必要的惩戒！“苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”就包含有锤炼的意味，惩戒的意味。

禁止体罚难道就是取消惩戒吗？惩戒可以使犯错之人产生恐惧感，必要的恐惧可以维持正常秩序。一个国家刑法严明，有法必依，才会使犯罪分子望而生畏，才会降低犯罪率。如果在学校连必要的惩戒都取消了，学生就无所畏，学将不学，歪风邪气必然兴盛！南方某些学校黑帮风生水起就是佐证。

一直以来，惩戒教育，备受关注，也备受争议。有教育专家认为，没有惩罚的教育是不完整的教育。惩戒教育在我国源远流长。在古代，老师都有一把戒尺。有人认为，戒尺的内涵包括两方面，一是儆戒、警示，所以戒尺的形式不可或缺；第二是尺度和方式，正是教育心理学中需要研究的警戒标准。在过去私塾先生的“戒尺”教导下，不是也出现了很多杰出的人物吗？虽然历史上的教育体制有待改进，但毕竟也有很多闪光点，有很多可借鉴的地方，有很多可传承的方法！我们实施新课改，不能完全抛弃传统吧？

总而言之，教师在施教的过程中需要惩戒的权力！既然禁止体罚，那就应该给教师一些明确的惩戒措施，要不然教师们搞不清体罚与惩戒的界线，一旦触了法律的高压线不好收场，也不利于学生的健康成长成才！

（编辑  耒胡杨）